APRESENTAÇÃO

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BRINCAR, CRIAR E APRENDER: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Formação das Crianças é um convite a olhar para a infância e para o brincar com atenção, sensibilidade e disposição para compreender a riqueza das experiências vividas pelas crianças.

 

Destinado especialmente aos profissionais que atuam na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, este livro também se dirige a estudantes, pesquisadores, famílias e a todos aqueles que se interessam pela infância, pela educação e pelos modos como as crianças aprendem, se relacionam e constroem suas experiências no mundo.

 

Ao longo da obra, reflito sobre os sentidos e significados dos jogos, dos brinquedos, das brincadeiras e do próprio ato de brincar, compreendendo-os como experiências que se constituem em diferentes contextos sociais, históricos e culturais. Brincando, a criança movimenta conhecimentos, experiências, emoções, imaginação e diferentes linguagens; interage com outras pessoas, interpreta situações, recria aquilo que vivencia e encontra novas possibilidades de expressar-se e compreender o mundo.

 

O livro apresenta diferentes olhares sobre a criança, a infância e o brincar, percorrendo contribuições da História, da Sociologia, da Antropologia, da Psicologia e da Pedagogia. A partir desse diálogo, proponho uma compreensão da criança como consciência interativa e criadora: uma criança que se constitui nas relações que estabelece, mas que também participa ativamente delas, interpretando, ressignificando, imaginando, criando e produzindo sentidos a partir de suas experiências.

 

Nessa perspectiva, o brincar não é compreendido apenas como uma atividade espontânea, como uma forma de ocupar o tempo ou como um recurso para ensinar conteúdo. É uma experiência humana na qual a criança pode experimentar possibilidades, estabelecer relações, enfrentar desafios, expressar sentimentos, construir significados e criar diferentes maneiras de agir e compreender a realidade.

 

Ao discutir as relações entre brincar, aprendizagem e desenvolvimento, a obra também aborda os processos de apropriação, objetivação e produção de conhecimentos, buscando compreender como as experiências lúdicas podem contribuir para a formação das crianças sem reduzir o brincar à função de instrumento pedagógico.

 

Na parte final, o livro oferece mais de 100 propostas de jogos, brinquedos e brincadeiras, reunindo possibilidades que podem inspirar educadores em seu trabalho cotidiano. São propostas abertas à adaptação, à recriação e às diferentes formas de participação das crianças, respeitando os contextos, os interesses e as possibilidades de cada grupo.

 

Porque brincar é viver a infância.

 

E, enquanto brinca, a criança, como consciência interativa e criadora, encontra possibilidades de imaginar, aprender, interagir, criar e recriar o mundo em que vive.

Grande Abraço!

Ana Maria Louzada